让“梦”插上翅膀飞翔
无锡市东北塘中学 浦月红
每个孩子都憧憬着未来,喜欢编织一些美丽的梦.没有梦的孩子是可怜的,他们的心是灰色的,他们的天空是灰蒙蒙的一片,作为教育工作者，我们不仅要允许孩子去做梦,还要给孩子创造做“梦”的条件，让他们在多梦的时节，尽情地享受那份阳光灿烂，那份雨露滋润，在斑斓的时空，孩子们的梦才会象潺潺的溪水，跳动着欢快的音符。
然而面对少男少女狂热的“追星梦”，面对他们一本本精装版有彩图的《体育画报》、《明星周刊》以及一本本由球星、明星的照片剪贴而成的硬面抄，甚至时不时球星照片、明星贴纸出现在书本里、课桌上。作为班主任的我，能无动于衷，能睁只眼闭只眼吗？学生的手腕上也套着明星的饰品，举手投足也模仿球星的，甚至把教室的窗框当篮球框练投篮动作。班上同学男生大多数人手一本明星刊物，有的甚至不止一本，包括部分女生也不例外。面对学生强烈的“追星”风，如此严重的追星热，我真有点气急败坏，这种追星成风的现象任其发展下去，后果将不堪设想，试想寄宿班的家长可是对他们寄予厚望的。
按照以往的做法，我会在班上大怒，然后我会对几个“追星”的班干部单独留下来，在办公室训斥：你们怎么当领头羊的，辜负了老师对你们的信任，班干部以身作则的行为哪里去了……
但是后来我没有如上的去做，我知道少男少女们处在爱做梦的年龄，他们渴望非凡的才华，渴望姣好的容颜，渴望潇洒的风度。而集所有这些于一身的，就是“星”！ 当心中的偶像出现时，他们会不顾一切地扑上去，要倾听他们的歌声，目睹他们的风采，与他们交流感情，向他们倾诉内心的感受，甚至博得他们的一字一言。如果因为一部分学生的行为迁怒于全班，对于追星的学生来说，由于批评面比较广而起不到真正的作用，同时，让集体受到了伤害，使全班学生产生消极的心理，老师或许无意伤害班集体，但不经意间给学生传递了这种消极的信息。班集体有其自身的生命，如果你传递的是一个积极的期望，就会促使其向好的方向发展，如果你传递的是一个消极的期望，则会加速其向坏的方向发展。
追星，也是这些年轻人之所以年轻的资本。他们衣食无愁，他们有充裕而漫长的青春时期来做梦，他们用幻想加“星”的偶像来为自己的未来编织五彩缤纷的花环。而现实中我们常常扮演着残酷的角色，用我们无形的手碾碎他们的梦，剥夺他们做梦的权利，
怎么让这种现象刹车？中学时代是一个可塑性很强、模仿力很强的时代，明星的一言一行对他们来说只是盲目崇拜，他们觉得这样很“酷”，面对枯燥乏味的书本知识，五彩缤纷的明星画册确实很吸引人。我决定在班中开展一次“主题班会”----谈谈“追星”的利与弊，
甲生认为：中学生追星是因为存在以下心理
1慕拜心理。中学生们所追的星，男的大多英俊潇洒、风流倜傥，扮演的也多是些义胆冲天、侠骨柔肠的铮铮铁汉；女的则羞花闭月、沉鱼落雁，扮演的也多是些娇媚可人、善良温柔的亭亭玉女；球星也都英姿勃勃、气质逼人，在赛场上更有翻云覆雨、左右全局之势。这些难免会让有些同学羡慕、迷恋、崇拜甚至疯狂。
2从众心理。在中学生中，追星现象很普遍，势力也很大，以致本来没多大心情追星的同学，为了不被看做“落伍”，不被视为“异端”，也自觉不自觉地入了流。
3时尚心理。“追星”，在不少中学生看来，就是件时髦的事，至于有没有道理、有没有价值，何必管它那么多？只要有“星”可“追”就足够了。可见追星没什么意义。
乙生认为：
沉重的学业负担，同龄人的激烈竞争，父母“望子成龙”的期盼，使学生稚嫩的翅膀担不起如此沉重的负荷。唯有追星，使大家走到了一条起跑线上，使竞争的压力减缓；唯有追星，可以暂时卸去沉重的心理负担。大家一起放声大笑，尽情呼唤，可以毫无拘束地喜怒哀乐，在追星时没有优劣之感。与其说他们在追星，不如说他们是在寻找青春压力的宣泄口和喷射点，或者说，寻找中学生活中缺少的“高潮体验”。
丙生认为：
在我们的身边，一些同学的桌子上、书包上、钥匙串上都挂有一些明星的照片。在我们寝室的墙壁上也粘贴这一些明星的海报，如超级女声李宇春、张靓颖、周笔畅等，球星姚明、贝克汉姆等，在课间，同学们口中念的，背的不是语文的课文，也不是英语的单词，而是流行歌曲。他们不惜浪费金钱，浪费时间来追星，更重要的是：一些中学生放弃了自我，刻意去模仿自己崇拜的偶像的言语、动作、造型等。而他们不知道荒废学业后会带来怎样严重的后果，他们不知道家长、老师正在为他们的将来担忧呢？
丁生认为：
中学生用来追星的钱一般都是父母辛辛苦苦挣来的，这也加重了父母的经济重担。而且中学生追星不但浪费金钱，更浪费了中学生宝贵的时间。俗话说得好：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”追星的中学生们把学习的时间都荒废在追星上，这样实在是太不值得了。追星族追星的行为失去了自我，没有自己的风格，也失去了人生的目标和追求。
结论：追星族的出现自有它的成因和必然。作为教育工作者大可不必忧心忡忡。既然是做梦，就有清醒的时候，既然是狂热，就有冷静的到来，既然是幼稚，就有成熟的一天。所以，我们要对青少年朋友说，凡事都有一个度，过度，就会走向反面。在追星而发烧时，能不能留给自己一点理智，克制一下盲目，多看一点现实，少回味一点梦幻，多一点创造，少一点模仿……要知道，在这大千世界里，群星闪烁，究竟哪一颗星是最明亮的，科学的望远镜都尚未窥见呢。而你，何必为近在眼前的那束暂时闪烁的星光那么“痴迷”呢？
针对这种现象，我反思：
1．学会接纳学生。当学生出现盲目崇拜明星或者成为一个“模仿秀”的时候，当班主任的首先要学会接纳，切不可一味地加以否定，或者持先批评一顿的错误想法。像孩子耍酷，影响学习成绩了，教师不要轻易去批评孩子，而是从容应付，将计就计。
2．要学会用孩子的眼睛去观察世界。其实在大人眼里，酷是一种内在心境体验的自然外在流露，喜欢一些新颖的东西，时尚的东西，新潮的东西，不仅仅是大人的专利，学生也一样。凡是美好的东西，启迪人心灵的东西，学生谓之酷也无妨。关键是能重视方法上的引导，能帮助孩子走出认识上的误区。
3．教师要与学生共成长。随着时代的发展，一个个新词出现在学生的生活中，什么“美眉”，什么“伊妹儿”，还有许多人的口头禅“帅呆了”“酷毙了”------对此，我们教师不必大惊小怪。重要的是我们要适时引导他们，启迪他们，让学生明白不可盲目地模仿影视明星，如果把主要精力放在追星上，荒废了学业，那就耽误了大事。我们要引领学生品读名著，完善自我，丰富他们的精神世界，真正提高他们的审美能力。
没有梦的一代一定是没有色彩的一代，没有梦的世界就一定不会绚丽多彩，让我们的教育，放飞孩子们的心灵，让孩子们用纯真的心去创造美好的未来。让孩子们的“梦”插上翅膀去飞翔