尤升旗                                

学习目标：

        1、了解有关的文学常识。

        2、了解文学的特征与内涵，萌生阅读文学作品的兴趣。

        3、体味和积累优美的文学语言。

 教学重点：

        理解题目含意及文章结构。

  教学难点：

         文学的重要作用。

课时安排  1 课时

教学流程

   导语  同学们，在生活中有很多门，每一扇门后面都有我们未知的世界，从今天起老师也将为你们打开一扇门，在这扇门里只要你愿意你会发现任何你喜欢的东西，你会看到一个未曾体验过的世界。今天著名作家赵丽宏先生将引领我们去打开一扇特殊的门。请大家快速阅读全文，想一想，作者要为我们打开一扇什么样的门？怎样才能打开这扇门？

（一）、整体感知   1 自由阅读、疏通文字  

诠释、憧憬、裨益、跌宕、真谛、潜移默化、危言耸听

                  2 情境创设：阅读文章，在作者看来，打开了这扇门会有什么样的收获？你有过类似的收获吗？你能举些发生在你身上的例子吗？

                  3 划分段落层次。由生自行解决，允许学生有不同意见，再由师作总结：

                  全文可分两部分：

                  第一部分：(1－2)概述世界上有无数关闭着的门，强调打开这些门的必要性和充分条件。

                  第二部分：（3－5）阐明打开文学之门的重要性以及对文学的理解并总结全文，鼓励广大青少年阅读文学作品。

（二）、品读欣赏   1、题目“为你打开一扇门”有什么含义？

                  2、课文第3自然段是一个什么段落，有什么作用？

                  3、再次细读第4自然段，思考：

                  （1）“一个时代的优秀文学作品……是这个时代千姿百态的社会风俗画和人文风景线”、“社会风俗画”和“人文风景线”一样吗？为什么？

                  （2）文段从几个方面解说了阅读文学作品的作用？

                  （3）为什么“文学作品对人的影响是潜移默化的”？

                  （4）“有人说，一个从不阅读文学作品的人，纵然他有‘硕士’、‘博士’或者更高的学位，他也只能是一个‘高智商’的野蛮人”，你同意这种看法吗？请说明理由。

                  （5）“这已经成为很多人的共识”中的“这”指代什么？

                  （6）请为本层划分层次并概括层意。

 （三）、交流讨论    

                    1 、你心中的文学是什么？用自己的语言谈谈你的认识。

                    2 、你喜欢什么样的文学作品？怎样才能打开这扇门？

                    3 、课文中说：“你把生活的帷幔一幕一幕地拉开，让无数不同的角色在人生的舞台上演出激动人心的喜剧和悲剧。”请从读过的文学作品中说出几个不同的角色。

（四）、拓展迁移 谈谈读过的文学作品，介绍人物形象 品味其中语言，议议对你产生什么样的影响。

（五）、课堂小结 

       本文用散文诗的语句，深入浅出地阐述了文学是什么，形象生动地描绘了文学的魅力，激起青少年读者对文学的浓厚兴趣。希望同学们学了这篇课文之后，能真正地去喜爱文学，圆你心中的那个作家梦。

 （六）、布置作业：

                  1、做<<创新课时训练>>第一课时。

                  2、背诵课文第四自然段。