培养自信善引导善表扬

《功夫熊猫》启示：
    自信至关重要。熊猫阿宝看到无字秘诀后，悟出了万事没有捷径，只要坚强自信就能取胜，所以我们一定要培养和保护好孩子的自信心。
　　别的孩子能认500个生字的时候，潘小飞只能认十几个，当着孩子的面，家长对老师说“我是天天在家给他练习的，但他就是记不住，我对这孩子没治了”，第一次这么说，潘小飞还是挺难过的，后来就漠然了，甚至上课也不愿积极发言了。专家认为，如果家长对孩子都没了信心，孩子又到哪里去找自信？没了自信，孩子学习起来就很困难，长此以往还会形成心理问题。
■要对孩子进行纵向比较
    现象 孩子在学习上遇到困难时，家长动辄责骂孩子蠢笨，而且硬拿自己的孩子跟别人比较，完全不顾孩子的感受。
    点评 要意识到每个孩子都有他的个体性，比如有的孩子比较木讷，家长需要接纳而不是责骂，应从其他方面发现他的优点。有的父母经常拿自己的孩子与别的孩子作横向比较，这样就让孩子认为自己得到父母的爱是有条件的，这对孩子是不公平的。所以家长要对孩子进行纵向比较，所谓纵向比较，即孩子比上个月、上年度的变化在哪里，从而发现孩子的进步。
    提醒 我们在孩子遇到困难时，一般鼓励孩子积极动脑，自己找出答案，家长在旁适时点拨就可以了。让孩子自己解开难题，不但可以使孩子体会到学习的乐趣，也增强了孩子的自信心。
■引导孩子变挫折为动力
    现象 姜楠被选为学校的升旗手，没想到在第一次升旗的时候，就出现了较大的失误。自此，孩子一蹶不振，甚至对升旗产生了心理阴影。为此，姜楠的父亲带孩子去新城广场看升旗，并且和专业升旗手进行了沟通，让孩子不仅学到了技能，也让孩子体会到挫折是非常正常的。
    点评 这位家长的做法很可取。为什么在智力、资本和机遇相同的条件下，有的人能步步高升，而有的人却一败涂地呢？归根到底在于他们迎接挑战、克服困难的能力，即“逆商”的不同。许多人希望给孩子铺一条平坦的道路，但这样既影响孩子的正常交往，也不利于孩子良好的意志和品质的形成，还会造成长大后不能适应复杂的社会生活，产生自卑、抑郁、厌世等不良心理。大人应当给孩子锻炼的机会，让他们经受挫折，他们自己体验到的往往比大人手把手教的经验宝贵得多。
    提醒 告诉孩子“人无完人，金无足赤”，用平常心来面对挫折，以此来增加孩子的“逆商”。另外，当孩子遇到较大挫折时，家长应本着宽容的态度给孩子温暖的港湾。
■把孩子的“短处”变“长处”
    现象 在家长的眼中，张雷是被贴上差生标签的孩子。一次他无意中写的一首打油诗被老师发现，尽管这首诗语言不通，但老师让张雷在班里朗读并当着全班同学的面夸赞了他。这对张雷的鼓励很大，连着5天他每天都写一首打油诗让老师点评，在老师的指点下，他渐渐对阅读和写作充满了兴趣，对学习也不再反感。现在的张雷，已经不再是那个文句不顺、错别字满篇的孩子了，学习进步很大。
    点评 这位老师颇具慧眼，善于发现孩子的长处和进步。每个孩子都有他们的长处和爱好，有他自己的先天素质和倾向；必须发展这些东西，把学生安排在这样的条件下，使其长处能最充分地发挥出来，以成功后的快乐，激发他们心中的自豪感、自尊心。随着年龄的增长，学生的“表现欲望”和“成功需求”也越来越强，对有厌学情绪的学生不能提过高的要求，要从其爱好和特长入手，选取一个一经努力即可实现的目标为突破点，帮助、指导他们获得成功，使其体会到成功后的充实和快乐，进而再提出新的内容和要求，这样几经循环，既可以提高学生学习的兴趣，又可以使他们掌握丰富的知识和技能。
    提醒 最需要表扬的不是那些学习一直很优秀的学生，反而是那些被埋没而产生自卑感的“双差生”，教师应多给他们鼓励，有时还需要夸张的表达，这样来建立孩子的自信，优点就会带着孩子向前走。
■表扬要具体到细节
    现象 家长已经意识到应多表扬、鼓励孩子，但发现表扬孩子已经不起作用了，有些孩子甚至会说，妈妈不要再夸我了，你到底想要我干嘛？
    点评 对于孩子来说，表扬不能太笼统、模糊，不能简单地用“你真是一个好孩子”、“你真棒”这样的一般赞语，而应对孩子的优点和进步的具体细节给予肯定，使孩子明白“好”在哪里。对孩子的表扬越具体，孩子越容易明白哪些是好的行为，越容易找准努力的方向。泛泛地表扬，如“你真聪明”、“你真棒”虽然暂时能提高孩子的自信心，但孩子不明白自己好在哪里，为什么受表扬，且容易养成骄傲、听不得半点批评的坏习惯。
    提醒 表扬之后，能否给孩子一个可以再提高的建议，更好的方式是问孩子：你认为怎么做可以做得更好，让孩子自己感悟体验。